REFLECTIONS OF ONLINE TURKISH LESSONS DURING THE PANDEMIC PERIOD ON WRITING EDUCATION

İnsanoğlunun anlatma yetisinin bir ürünü olan yazı ve yazma, Türkçe öğretimi içerisinde önemli yer kaplamaktadır. Çoğunlukla okullarda yüz yüze olarak gerçekleştirilen öğretimi, COVID-19 pandemisi nedeniyle belli süre çevrim içi ortamlar üzerinden gerçekleştirilmiştir. Bu zarfında yapılan derslerinin yazma eğitimi üzerindeki yansımalarını belirlemek ana dili açısından önem taşımaktadır. bakımdan çalışma, eğitimine belirlemeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yaklaşımında olgubilimsel (fenomenolojik) desende çalışmada çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri ölçüt yöntemiyle belirlenmiş olup Diyarbakır ilinin Ergani ilçesinde görev yapan 18 öğretmeninden oluşmaktadır. Veri toplama aracı 9 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme kılavuzu kullanılmıştır. Katılımcılarla bire görüşmeler yapılmış bu ses kayıt cihazı ile altına alınmıştır. Ses alınan veriler bilgisayar ortamında yazılı hâle getirilerek betimsel analiz içerik analizi yöntemleriyle edilmiştir. Analizler sonucunda elde edilen bulgular tablolaştırılmış yorumlanmıştır. Çalışma sonucunda, pandemi döneminde becerisine yansımalarının daha çok olumsuz yönde olduğu söylenebilir. Yazma eğitiminin derslerden etkilenmesinin başlıca sebepleri ise şu şekilde sıralanabilir: derslere öğrenci katılımının düşük olması, derslerin bakımından yetersiz süreçte öğrencilerin çalışmalarını sağlıklı kontrol edip onlara yeterli dönüt düzeltme verilememesi.